Одним из главных проектов журнала "Школьная библиотека: сегодня и завтра" в 2015 году станет публикация в нескольких номерах журнала словаря-справочника
Сегодня массовая работа в библиотеке существенно отличается от той, которая доминировала в середине XX века: изменились подходы, расширились цели и задачи, увеличилось количество форм, произошли значительные перемены в организации и проведении массовых мероприятий. К традиционным устным формам массовой работы добавились сторителлинг, а беседы и обзоры становятся более интерактивными, вовлекающими детей в процессы обсуждения.
Но больше всего изменились комплексные формы работы. Поэтому словарь-справочник предлагает взглянуть на работу библиотеки с книгой и литературой с учетом этих изменений.
Словарь представит термины и определения, методику проведения, познакомит с некоторыми педагогическими требованиями, которые необходимо соблюдать, чтобы достичь поставленных целей, а также содержит большое количество полезных ссылок, отрывки методических разработок различных мероприятий. Представлены
наглядные (визуальные) формы – выставки, плакаты, закладки;
устные формы - беседы, обзоры, громкое чтение;
комплексные формы – акции, игровые формы, проекты, читательская конференция, обсуждение книги, встреча с писателями.
дистанционные формы – основаны на использовании сетевых технологий.
В Год литературы особую актуальность и целесообразность приобретают масштабные мероприятия, креативные формы и методы проведения которых помогут формированию позитивного имиджа библиотеки, а также мероприятия для детей и подростков, проводимых в режиме on-line. В книге на них сделан важный акцент.
Об авторе-составителе
Валентина Борисовна Антипова - библиотекарь с тридцатипятилетним библиотечным стажем работы, из которых более 25 лет связано с библиотеками учреждений образования гг. Рязани и Пскова, где она работала заведующей библиотекой, а также методистом по вопросам библиотечного дела Псковского областного института повышения квалификации работников образования.
Являлась участником российских проектов Национального фонда подготовки кадров по заказу Министерства образования и науки РФ, проектов региональных органов управления образованием, автор программ формирования информационной грамотности и поощрения детского чтения для школьных библиотек.
В 2002 году в рамках гранта на проведение исследования «Информационная грамотность и доступ к информации в школьных библиотеках» в Университете Северной Каролины в Чапел Хилле смогла близко познакомиться с работой школьных библиотекарей Америки.
В 2007/2008 году стала финалистом программы Фулбрайта по обмену учеными, благодаря чему смогла провести исследование «Информационные технологии в деятельности учебных библиотек» в университете Сан-Хосе, Калифорния.
Создатель интернет-проектов для школьных библиотекарей и для школьников, в том числе:
- Сайт библиотеки ПОИПКРО https://sites.google.com/site/bibliotekapoipkro/
- Блог библиотекаря http://schoolibrary-stranger.blogspot.ru/
- Школьная библиотека и детское чтение http://biblpoipkro.weebly.com/
- Электронная школьная библиотека http://yourlibrary.pbworks.com/w/page/13668065/FrontPage
- Читаем сами http://metodweek10.blogspot.ru/
Является автором более 90 публикаций в журналах «Педагогика», «Библиотековедение», «Современная библиотека», «Методист», «Школьная библиотека: сегодня и завтра» и других, а также пособий «Формирование информационной грамотности учащихся в школьной библиотеке» (М.: Глобус, 2009); «Я умею работать с информацией: рабочая тетрадь для учащихся 5-9 классов» (М.: Глобус, 2009); «Мастер-классы для школьных библиотекарей. Вып. 3: Методические рекомендации, мероприятия по направлениям воспитания, библиотечно-библиографические олимпиады» (авт.-сост. Е.В. Илдаркина, В.Б. Антипова. М.: Глобус, 2010).
Словарь-справочник - это тот редкий случай, когда наработанный опыт стал основой для создания словаря-справочника с учетом научно обоснованной практики, глубокого анализа и понимания потребностей библиотечных специалистов.
Сегодня массовое обслуживание читателей в библиотеках – это то направление, которое влияет на показатели эффективности работы библиотеки в целом, помогает развивать различные формы индивидуального творчества людей.
Однако в современных условиях необходимо понимание новых задач и содержания такой работы, его наполнения новыми смыслами, новыми востребованными формами, которые часто определяются, прежде всего «логикой пользователя» и показывают социально значимые результаты этой деятельности.
Особенность этого словаря в его интерактивности, наполненности современными формами, легко применимыми в любой библиотеке. Автор рассматривает массовую работу с учетом современных тенденций – изменение подходов, расширение целей и задач, увеличение количества форм, изменения в организации и проведении массовых мероприятий.
Сегодня библиотекарям часто не хватает инструментов, идей, подсказок. Данный словарь – это неоценимый подарок библиотекарям-практикам.
ПЕРВУЮ ЧАСТЬ ЧИТАЙТЕ УЖЕ В 4-м АПРЕЛЬСКОМ НОМЕРЕ,
"Поощряем чтение – формируем информационную грамотность.
100 форм работы по продвижению чтения и не только".
Сегодня массовая работа в библиотеке существенно отличается от той, которая доминировала в середине XX века: изменились подходы, расширились цели и задачи, увеличилось количество форм, произошли значительные перемены в организации и проведении массовых мероприятий. К традиционным устным формам массовой работы добавились сторителлинг, а беседы и обзоры становятся более интерактивными, вовлекающими детей в процессы обсуждения.
Но больше всего изменились комплексные формы работы. Поэтому словарь-справочник предлагает взглянуть на работу библиотеки с книгой и литературой с учетом этих изменений.
Словарь представит термины и определения, методику проведения, познакомит с некоторыми педагогическими требованиями, которые необходимо соблюдать, чтобы достичь поставленных целей, а также содержит большое количество полезных ссылок, отрывки методических разработок различных мероприятий. Представлены
наглядные (визуальные) формы – выставки, плакаты, закладки;
устные формы - беседы, обзоры, громкое чтение;
комплексные формы – акции, игровые формы, проекты, читательская конференция, обсуждение книги, встреча с писателями.
дистанционные формы – основаны на использовании сетевых технологий.
В Год литературы особую актуальность и целесообразность приобретают масштабные мероприятия, креативные формы и методы проведения которых помогут формированию позитивного имиджа библиотеки, а также мероприятия для детей и подростков, проводимых в режиме on-line. В книге на них сделан важный акцент.
Об авторе-составителе
Валентина Борисовна Антипова - библиотекарь с тридцатипятилетним библиотечным стажем работы, из которых более 25 лет связано с библиотеками учреждений образования гг. Рязани и Пскова, где она работала заведующей библиотекой, а также методистом по вопросам библиотечного дела Псковского областного института повышения квалификации работников образования.
Являлась участником российских проектов Национального фонда подготовки кадров по заказу Министерства образования и науки РФ, проектов региональных органов управления образованием, автор программ формирования информационной грамотности и поощрения детского чтения для школьных библиотек.
В 2002 году в рамках гранта на проведение исследования «Информационная грамотность и доступ к информации в школьных библиотеках» в Университете Северной Каролины в Чапел Хилле смогла близко познакомиться с работой школьных библиотекарей Америки.
В 2007/2008 году стала финалистом программы Фулбрайта по обмену учеными, благодаря чему смогла провести исследование «Информационные технологии в деятельности учебных библиотек» в университете Сан-Хосе, Калифорния.
Создатель интернет-проектов для школьных библиотекарей и для школьников, в том числе:
- Сайт библиотеки ПОИПКРО https://sites.google.com/site/bibliotekapoipkro/
- Блог библиотекаря http://schoolibrary-stranger.blogspot.ru/
- Школьная библиотека и детское чтение http://biblpoipkro.weebly.com/
- Электронная школьная библиотека http://yourlibrary.pbworks.com/w/page/13668065/FrontPage
- Читаем сами http://metodweek10.blogspot.ru/
Является автором более 90 публикаций в журналах «Педагогика», «Библиотековедение», «Современная библиотека», «Методист», «Школьная библиотека: сегодня и завтра» и других, а также пособий «Формирование информационной грамотности учащихся в школьной библиотеке» (М.: Глобус, 2009); «Я умею работать с информацией: рабочая тетрадь для учащихся 5-9 классов» (М.: Глобус, 2009); «Мастер-классы для школьных библиотекарей. Вып. 3: Методические рекомендации, мероприятия по направлениям воспитания, библиотечно-библиографические олимпиады» (авт.-сост. Е.В. Илдаркина, В.Б. Антипова. М.: Глобус, 2010).
Словарь-справочник - это тот редкий случай, когда наработанный опыт стал основой для создания словаря-справочника с учетом научно обоснованной практики, глубокого анализа и понимания потребностей библиотечных специалистов.
Сегодня массовое обслуживание читателей в библиотеках – это то направление, которое влияет на показатели эффективности работы библиотеки в целом, помогает развивать различные формы индивидуального творчества людей.
Однако в современных условиях необходимо понимание новых задач и содержания такой работы, его наполнения новыми смыслами, новыми востребованными формами, которые часто определяются, прежде всего «логикой пользователя» и показывают социально значимые результаты этой деятельности.
Особенность этого словаря в его интерактивности, наполненности современными формами, легко применимыми в любой библиотеке. Автор рассматривает массовую работу с учетом современных тенденций – изменение подходов, расширение целей и задач, увеличение количества форм, изменения в организации и проведении массовых мероприятий.
Сегодня библиотекарям часто не хватает инструментов, идей, подсказок. Данный словарь – это неоценимый подарок библиотекарям-практикам.
ПЕРВУЮ ЧАСТЬ ЧИТАЙТЕ УЖЕ В 4-м АПРЕЛЬСКОМ НОМЕРЕ,
