Комплект профессиональных изданий для школьных и детских библиотек из трех книг

Уважаемые коллеги!
Итак, мы продолжаем неделю полезной информации в рамках Месячника школьных библиотек.
Сегодня представляем наши книжные новинки!

 

Новинка! Подписка! Новинка! Подписка!

Издательство «Библиомир»

объявляет в подписку на 1-е полугодие 2018 года

комплект профессиональных изданий

для школьных и детских библиотек

 

Индекс по каталогу Агентства «Роспечать» – 80827 

(см. в блоке

«Школьная библиотека: сегодня и завтра. 

Издательство “Библиомир”»)

 Три профессиональные книги для школьных и детских библиотек

• ·        Библиотека, в которой интересно: сборник проектов и программ внеурочной деятельности и дополнительного образования для реализации в детских и школьных библиотеках / Сост. В.Б. Антипова, Т.Ю. Дрыжова
• ·        Читатель в городе. Город как учебник – город как мастерская – город как место для творчества / Под ред. Е.С. Романичевой, Е.А. Асоновой
• ·        «Новые» детские книги в пространстве библиотеки и школы: новые формы организации читательской деятельности/ Е.С. Квашнина

 
 БУКЛЕТ см. здесь

Библиотека, в которой интересно: сборник проектов и программ внеурочной деятельности и дополнительного образования для реализации в детских и школьных библиотеках. - М.: Библиомир. - 320 с.

Неформальное образование, события вокруг книги и чтения, развивающая книжная среда – все это позволяет поддерживать познавательный интерес и мотивацию детей.

Отдельный раздел книги – методические рекомендации в помощь проектированию проектов и программ в библиотеке.

Книга включает программы и проекты по следующим тематическим направлениям:

• поощрение чтения (клубы, кружки, программы чтения);
• формирование навыков и умений работы с информацией, исследовательской деятельности;
• краеведение в библиотеке;
• междисциплинарные программы.

К каждому направлению предложен набор целей, задач, форм работы, содержательные блоки, набор предполагаемых результатов.

Читатель в городе. Город как учебник – город как мастерская – город как место для творчества / Под ред. Е.А. Асоновой, Е.С. Романичевой.

Новизна книги состоит в том, что в вопросах формирования читательской культуры акцент сделан на описание возможных практик чтения в условиях открытого образования. В книге подвергнуты научно-методическому осмыслению разнообразные «события» для детей, подростков и молодежи, которые организуются в учреждениях культуры (библиотеках, музеях), в парках и в рамках фестивалей «на открытом воздухе», в организациях дополнительного образования.

В фокусе внимания – образовательный потенциал таких практик и возможности его активизации в читательской деятельности. Особое внимание в книге уделено вовлечению городского пространства в образовательный процесс и развитию концепции «город как учебник».

В структуру издания входят:

·                          

вступительная статья «Читатель в городе»,

раздел о городском тексте в литературе для детей и подростков,

раздел о социальном аспекте чтения в городской среде и онлайн,

раздел о краеведении, краеведческих книгах, экскурсионных проектах, так или иначе связанных с чтением,

раздел, посвященный новым формам и содержанию работы библиотек в современном городе,

раздел о музеях и читательских практиках в музее.

Квашнина Е.С.

«Новые» детские книги в пространстве библиотеки и школы: новые формы организации читательской деятельности

Автор книги предлагает интереснейший инструментарий по работе с детскими современными книгами и делает попытку соединить традиционные методы и приемы с современными, ориентированными на детей «цифровой эры».

Структура книги:

1. Как работать с новыми книгами? С новыми формами?

·         от путеводителя – к травелогу;

·         от книги-панорамы – к книге-туннелю (обзор, особенности, мастер-класс по созданию объемных книг и арт-объектов, позволяющих осмыслить прочитанный текст);

·         от стихотворения – к арт-объекту (визуализация текста и ее формы: коллаж, аппликация, создание мультфильма и видеофильма в различных техниках);

·         от виммельбуха, комикса и графического романа – к созданию собственного текста (примеры форм книг и способы работы на уроке и библиотечном занятии).

2. Литература нон-фикшн – новое или хорошо забытое старое? Как работать с литературой нонфикшн? Какие приемы выбрать?

3. Детское чтение не запрещено для чтения взрослым. Мастер-класс о том, когда и как книга может стать помощником в решении личностных проблем ребенка.

Книги также можно приобрести через редакцию, книжный магазин "Лабиринт".

Дополнительную информацию можно получить, написав в редакцию bibliomir@bk.ru