Уважаемые коллеги!
Итак, мы продолжаем неделю полезной информации в рамках Месячника школьных библиотек.
Сегодня представляем наши книжные новинки!
БУКЛЕТ см. здесь
Неформальное образование, события вокруг книги и чтения, развивающая книжная среда – все это позволяет поддерживать познавательный интерес и мотивацию детей.
Итак, мы продолжаем неделю полезной информации в рамках Месячника школьных библиотек.
Сегодня представляем наши книжные новинки!
Новинка! Подписка! Новинка! Подписка!
Издательство «Библиомир»
объявляет в подписку
на 1-е полугодие 2018 года
комплект профессиональных изданий
для школьных и детских библиотек
Индекс по каталогу
Агентства «Роспечать» – 80827
(см. в
блоке
«Школьная библиотека:
сегодня и завтра.
Издательство “Библиомир”»)
Три
профессиональные книги для школьных и детских библиотек
- · Библиотека, в которой интересно: сборник проектов и программ внеурочной деятельности и дополнительного образования для реализации в детских и школьных библиотеках / Сост. В.Б. Антипова, Т.Ю. Дрыжова
- · Читатель в городе. Город как учебник – город как мастерская – город как место для творчества / Под ред. Е.С. Романичевой, Е.А. Асоновой
- · «Новые» детские книги в пространстве библиотеки и школы: новые формы организации читательской деятельности/ Е.С. Квашнина
БУКЛЕТ см. здесь
Библиотека, в которой интересно: сборник
проектов и программ внеурочной деятельности и дополнительного образования для
реализации в детских и школьных библиотеках. - М.: Библиомир. - 320 с.
Неформальное образование, события вокруг книги и чтения, развивающая книжная среда – все это позволяет поддерживать познавательный интерес и мотивацию детей.
Отдельный раздел книги – методические рекомендации в
помощь проектированию проектов и программ в библиотеке.
Книга включает программы и проекты по следующим
тематическим направлениям:
- поощрение чтения (клубы, кружки, программы чтения);
- формирование навыков и умений работы с информацией, исследовательской деятельности;
- краеведение в библиотеке;
- междисциплинарные программы.
К каждому направлению предложен набор целей, задач, форм работы, содержательные блоки, набор
предполагаемых результатов.
Читатель в городе. Город как учебник – город как мастерская –
город как место для творчества / Под ред. Е.А. Асоновой, Е.С. Романичевой.
Новизна книги состоит в том,
что в вопросах формирования читательской культуры акцент сделан на описание
возможных практик чтения в условиях открытого образования. В книге подвергнуты
научно-методическому осмыслению разнообразные «события» для детей, подростков и
молодежи, которые организуются в учреждениях культуры (библиотеках, музеях), в
парках и в рамках фестивалей «на открытом воздухе», в организациях
дополнительного образования.
В фокусе внимания
– образовательный потенциал таких практик и возможности его активизации в
читательской деятельности. Особое внимание в книге уделено вовлечению
городского пространства в образовательный процесс и развитию концепции «город как учебник».
В структуру издания входят:
·
вступительная статья «Читатель в городе»,
раздел о городском тексте в литературе для детей и
подростков,
раздел о социальном аспекте чтения в городской среде и
онлайн,
раздел о краеведении, краеведческих книгах,
экскурсионных проектах, так или иначе связанных с чтением,
раздел, посвященный новым формам и содержанию работы
библиотек в современном городе,
раздел о музеях и читательских практиках в музее.
Квашнина Е.С.
«Новые» детские книги в пространстве библиотеки и школы: новые формы организации читательской деятельности
Автор книги предлагает интереснейший инструментарий по
работе с детскими современными книгами и делает попытку соединить традиционные
методы и приемы с современными, ориентированными на детей «цифровой эры».
Структура книги:
1. Как работать с новыми книгами? С новыми
формами?
·
от путеводителя – к
травелогу;
·
от книги-панорамы – к
книге-туннелю (обзор, особенности, мастер-класс по созданию объемных книг и
арт-объектов, позволяющих осмыслить прочитанный текст);
·
от стихотворения – к
арт-объекту (визуализация текста и ее формы: коллаж, аппликация, создание
мультфильма и видеофильма в различных техниках);
·
от виммельбуха,
комикса и графического романа – к созданию собственного текста (примеры форм
книг и способы работы на уроке и библиотечном занятии).
2. Литература нон-фикшн – новое или хорошо
забытое старое? Как работать с
литературой нонфикшн? Какие приемы выбрать?
3. Детское чтение не запрещено для чтения
взрослым. Мастер-класс о том,
когда и как книга может стать помощником в решении личностных проблем ребенка.
Книги также можно приобрести через редакцию, книжный магазин "Лабиринт".
Дополнительную информацию можно получить, написав в редакцию bibliomir@bk.ru
